Neste curso de Formação de Professores em Exercício oferecido pela UFBA se faz essencialmente necessário à inserção de todos os cursistas no mundo digital, e a atividade de ambiente de rede trazida por Sule e Bonilla, nos proporciona interagir completamente, pois temos que fazer uso do computador como fonte de estudo e de pesquisa, sei que não é fácil a implantação de políticas públicas oferecendo a inclusão digital nas escolas por parte do governo, mas é preciso que orientemos nossos alunos a buscarem o melhor uso possível das novas tecnologias, para que façam bom uso destes recursos disponibilizados em qualquer esquina, sabemos que nas operações mais simples, até em supermercados a tecnologia é utilizada tanto para economizar tempo quanto para substituir mão de obra.
27 outubro 2009
14 outubro 2009
Infância
Através do curso: Infância e singularidades, aprendi que a palavra infância vem de Infans significa "aquele que não fala", isso podemos ver refletido sobre o processo de construção da infância na sociedade, onde observamos figura da criança como aquele que não tem capacidade de ser, estar e atuar por ser criança, ou seja, vista apenas como um ser moldado pelo adulto ou como um indivíduo sem valor, sem um espaço na sociedade, e isso decorre desde a sociedade medieval até tempos atrás, onde começa a mudar tais concepções e passa-se a ver a criança como um indivíduo pertencente ao meio social com sua cultura e seu modo de entender o mundo, pois antes a criança inexistia ou ficava adstrita a escassos momentos. Ou seja, não participava do meio, era isolada como um indivíduo que nada sabe.
No âmbito educacional, apesar de estudos mais recentes sobre a infância como construção social e as crianças como produtoras também de conhecimento, a criança ainda é percebida com um "vir a ser", sendo a educação um ato de formação da criança para o futuro.
01 outubro 2009
Registro
Sabe-se que escrever supõe tomada de decisões acerca do que vai ser escrito como será escrito e essa dificuldade trabalha com a questão do ato de escrever e toda a sua estrutura gramatical, ortográfica fonética etc., pois a construção da escrita é um dos últimos processos de aprendizagem e um dos mais complexos a ser adquirido pelo homem. É comum ao se iniciar a aprendizagem da escrita, é assumir o caráter de dificuldade de aprendizagem de acordo com sua persistência ao longo da experiência escolar. Vale ressaltar que tais dificuldades podem aparecer em quaisquer processos.
Durante as atividades propostas pelo curso de Licenciatura em Pedagogia oferecido na UFBA, compreendi porque os professores falavam tanto que era importante o registro das atividades desenvolvidas ao termino de cada uma para quando fossemos construir o diário de ciclo. Percebi isso quando fui escrever o diário de ciclo, pois, está intimamente relacionada com o aprendizado, uma vez que o aprendizado é a aquisição de conhecimentos e a memória é o resgate desses conhecimentos após certo tempo.
Percebi a necessidade de registrar e adquirir essa postura na perspectiva do exercício constante mesmo correndo o risco de expor meus medos e erros na escrita. Dei-me conta da importância desse ato que até então acreditava que a memória daria conta.
O registro se constitui em assunto fundamental para todos os educadores, no sentido de ampliar-lhes a compreensão dos processos de desenvolvimento da construção e sistematização do conhecimento, pois, o registro é instrumento para a construção da competência do educador reflexivo que consiste na permanente tarefa de escrever e socializar nossa reflexão valendo-nos do diálogo, assim, o registro torna-se história, memória individual e coletiva na palavra escrita.
A partir das situações de escrita e reflexões que vivenciei no curso, hoje sei como devo proceder em minha prática docente quando se trata do registro como instrumento de acompanhamento dos meus alunos, sei que não será possível fazer o registro escrito de todos de uma só vez, mas posso ir registrando por grupos em cada dia. Assim terei o registro de todos no final da semana.
Desse modo, reconheço que a memória por si só pode ser falha ao lembrar do que aconteceu no passado, então a escrita surge como recurso de ajuste à memória.
Durante as atividades propostas pelo curso de Licenciatura em Pedagogia oferecido na UFBA, compreendi porque os professores falavam tanto que era importante o registro das atividades desenvolvidas ao termino de cada uma para quando fossemos construir o diário de ciclo. Percebi isso quando fui escrever o diário de ciclo, pois, está intimamente relacionada com o aprendizado, uma vez que o aprendizado é a aquisição de conhecimentos e a memória é o resgate desses conhecimentos após certo tempo.
Percebi a necessidade de registrar e adquirir essa postura na perspectiva do exercício constante mesmo correndo o risco de expor meus medos e erros na escrita. Dei-me conta da importância desse ato que até então acreditava que a memória daria conta.
O registro se constitui em assunto fundamental para todos os educadores, no sentido de ampliar-lhes a compreensão dos processos de desenvolvimento da construção e sistematização do conhecimento, pois, o registro é instrumento para a construção da competência do educador reflexivo que consiste na permanente tarefa de escrever e socializar nossa reflexão valendo-nos do diálogo, assim, o registro torna-se história, memória individual e coletiva na palavra escrita.
A partir das situações de escrita e reflexões que vivenciei no curso, hoje sei como devo proceder em minha prática docente quando se trata do registro como instrumento de acompanhamento dos meus alunos, sei que não será possível fazer o registro escrito de todos de uma só vez, mas posso ir registrando por grupos em cada dia. Assim terei o registro de todos no final da semana.
Desse modo, reconheço que a memória por si só pode ser falha ao lembrar do que aconteceu no passado, então a escrita surge como recurso de ajuste à memória.
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